경기도유아교육진흥원은 최근 5세 누리과정의 ‘평가 예시문’을 마련해 도내 25개 지역교육청과 유치원 등에 배부했다. 11일 경기도유아교육진흥원에 따르면 이번 예시문은 5세 누리과정 유아의 생활과 발달 정도를 서술형으로 제시한 것으로 영역별 주요 교육내용을 반영했다. 누리과정의 영역은 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 크게 다섯 가지로 나뉜다. 예시문은 평가기록 예시문과 수준별 예시문으로 구성돼 있으며 유치원 교사들은 예시문을 활용해 유아들을 평가하고 그 결과를 학부모에게 제공할 수 있게된다. 같은 만 5세아라고 하더라도 유아마다 발달 속도 등이 다른 특성을 감안, 예시문을 적절하게 조합하거나 수정할 수 있고, 학부모는 자녀의 유치원 생활과 발달 정도를 이해해 유치원과 가정교육을 연계하게 된다. 경기도유아교육진흥원 관계자는 “만 5세 자녀들이 어느 정도 발달했는지 보여주는 서술형 문장의 예시”라며 “유치원 교사들이 1년 동안 관찰한 자료를 근거로 유아의 특성과 개인차를 충분히 고려하면서 재구성할 것”이라고 말했다. 한편 유아교육진흥원은 5세 누리과정 예시문에 이어 오는 6월에는 3~4세 누리과정 평가 예시문을 개발·보급할 계획이다.
수원교육지원청이 최근 광교산 일원에서 직원 화합과 소통을 통해 청렴분위기를 확산하고 청렴실천과 의식개선을 위한 청렴다짐 등산대회를 열었다. 이날 등산대회를 통해 새로운 청렴시책의견과 건의사항 및 애로사항을 개진하는 등 직원들간의 소통의 장을 마련했고 효율적 조직운영방안을 모색했다. 김국회 교육장은 “이번 청렴결의 등산대회를 통해 전 직원이 단합하여 부정부패와 잘못된 관행을 척결해 나가고, 깨끗한 공직풍토를 조성하도록 최선을 다해주길 바란다”고 당부했다.
경기도교육청이 3월부터 각종 수수료 납부에 대한 종이수입 증지를 폐지하고 전자결제 및 현금 징수 방법으로 전환한다. 11일 경기도교육청에 따르면 지난 5일 경기도의회 본회의에서 경기도교육비특별회계수입증지조례폐지조례안이 통과됨에 따라 종이수입증지를 이용한 징수를 전면 폐지한다. 도교육청은 종이 수입증지 폐지로 수입증지 인쇄 비용절감, 위변조·재사용 방지로 납부 투명성 제고, 도민들의 납부 편의성이 증대될 것으로 기대하고 있다. 이에 대해 도교육청 관계자는 “수입증지 사용에 관한 불편과 개선요구를 해결하고자 종이수입증지를 폐지하게 됐다”면서 “앞으로 민원서비스 향상 및 불합리한 제도 개선으로 도민들의 교육행정 만족도를 높여나가겠다”고 말했다. 이번 조례 폐지로 잔여 수입증지는 폐지조례안 공포(2013.2.26예정) 이후부터 사용이 불가능하며 각급기관에서 보유중인 수입증지는 전량 회수해 파쇄 처리하게 된다.
화성오산교육지원청이 최근 관내 유·초·중·고, 특수학교의 교장·원장 및 교무부장 등 316명이 참가한 가운데 ‘2013 화성오산기본계획’설명회를 실시했다. 이번 설명회에서는 2012학년도 업무의 반성 및 성과, 2013학년도 기본계획서 소개 등 교육지원청에서 지원하는 사항에 대해 안내했다. 구교열 교육장은 “지난해 학교현장에서 교육수요자의 요구에 따른 만족도 높은 교육을 실천해 주어 감사하다”면서 “화성오산교육이 경기교육, 나아가 대한민국 교육의 희망이 되자”고 당부했다.
경기도교육연수원이 12일부터 28일까지 중등 신규임용예정교사 직무연수를 실시한다고 11일 밝혔다. 이번 연수는 신규임용예정교사의 수업 전문성 신장을 위한 수업스킬 프로그램과 생활지도의 문제를 해결할 수 있는 눈높이맞춤 프로그램으로 운영된다. 수업스킬 프로그램은 ▲교과별 교육과정 ▲배움중심수업의 시연 ▲수업 발문과 소통교수법 ▲평가문항 제작 등 교실 내 수업핵심과정으로 편성됐으며, 눈높이맞춤 프로그램은 ▲학생 또래관계 이해 ▲학생 유형별 상담 ▲학교폭력 예방방안 ▲ 학부모 상담 및 민원대처 등 학교현장의 과제를 고민하고 해결방안을 모색하게 된다. 정낙환 경기도교육연수원장은 “교사로서의 첫 걸음마를 떼는 이번 연수를 통해 경기교사로서의 자부심을 갖고 제자를 사랑하며 교직을 존중하는 행복 선생님이 되기를 바란다”고 당부했다.
경기도유아교육진흥원이 유아교육기관의 평화·인권친화적 환경조성 및 유아의 평화·인권 감수성 제고를 위해 평화·인권교육 프로그램을 전국 최초로 개발했다고 밝혔다. 개발한 유아 인권교육 프로그램 ‘다르게 함께 사는 세상, 인권이야기’는 유아가 생명을 존중하는 태도를 형성하고 자신과 타인의 인권을 지키기 위한 힘을 길러 인권에 대한 감수성을 향상시키는데 도움을 주기 위해 개발한 자료다. 자료 내용은 ▲인권에 대한 배경적 지식 ▲누리과정과 관련된 교육활동(생활 주제별 활동 및 동화, 게임, 미술활동 등 통합적 활동)의 실제 ▲활동별 교사 도움말 제공 ▲ 부모교육용 강의자료 등을 수록했다. 특히 현장에서 교육과정 활동으로 적용할 수 있는 실제적 교수학습 내용이 수록돼 다문화, 이주노동자, 새터민, 건강과 안전, 나눔, 환경보호, 권리이해 등 인권과 관련한 다양한 내용을 아이들의 눈높이에 맞춰 이해할 수 있도록 구성했다. 이와 함께 유아를 위한 평화교육 프로그램도 개발했다. 평화교육 프로그램 ‘동화속 평화이야기’는 유아가 평화의 소중함을 알고 구체적인 활동을 통해 평화로움을 경험할 수 있도록 생활주제와 연계해 관련도서를 선정, 개발했다. ‘동화속 평화이야기’의 모든 교수
대학교육연구원이 11일 대학 입학금에 관해 주목되는 조사 결과를 하나 내놓았다. 대학알리미에 공개된 전국 199개 대학의 입학금을 따져보니 대학 간 편차가 매우 크게 나타났다는 것이다. 입학금이 가장 비싼 고려대는 104만원이나 되지만, 광주가톨릭대와 인천가톨릭대는 아예 입학금이 없고, 영산선학대는 15만원이었다고 한다. 한 학기 수업료가 기본인 등록금과는 달리 입학금에 대해 제대로 아는 학생과 학부모는 거의 없다. 사회적 논의도 등록금에 집중되어 있을 뿐 입학금을 문제 삼지는 않는다. 상식적으로, 입학금은 입학과 관련된 제 경비가 기본일 터이다. 입학식 및 입학식 준비와 관련 행정 경비가 산정의 주 근거라 할 수 있다. 그런데 수십만원, 심지어 100만원이 넘는 입학금은 도대체 어떤 기준에 의해 산출된 것일까? 가령 입학금이 90만원인 학교의 신입생이 2천명이라 가정하면 그 대학이 학생과 학부모에게 받는 입학금은 18억원에 이른다. 아무리 초호화판 입학식을 한다 해도 몇 번을 치르고 남을 액수다. 나머지 돈은 어디로 가는가? 입학금이란 대학이 학생과 학부모들로부터 입학시켜주었다고 받는 ‘축하금’일 리도 없고, 대학 사회에 들어가기 위한
화성시 남양동 주민들이 동에서 읍으로 전환시켜달라고 요구하고 있다. 행정단위를 격상시키는 게 아니라 낮춰달라는 것이다. 이곳이 남양동으로 바뀐 것은 2001년 화성군에서 화성시로 승격하는 과정에서 시청사가 있는 남양읍을 동으로 전환했기 때문이다. 동이 된 지 12년이나 지난 지금 읍으로 돌아가고 싶다는 이유는 뭘까? 같은 이유를 여주군에서 찾아볼 수 있다. 이르면 오는 9월 중 여주군이 여주시로 승격될 예정이다. 그런데 일부가 반대한다. 남양동 주민이나 여주군 일부 주민들이 읍 전환요구나 시 승격 반대 움직임을 보이는 등 기현상이 일어나는 것은 대학 입학 시 농어촌 지역 학생에게 유리한 농어촌 특례제 등의 혜택을 받지 못하기 때문이다. 많은 학생이 농어촌 특례 입학으로 대학을 가고 있는데, 이게 상실된다면 학생들에게 많은 피해가 가는 게 사실이다. 화성시 남양동의 경우 농어촌 지역임에도 불구하고 행정구역상 동으로 분류돼 학생 및 교사들이 불이익을 받고 있다. 남양동 학생들은 농어촌 특례입학 혜택이 사라지자 인근 면지역 학교로 전학하고 있다. 뿐만 아니라 사실상 농어촌인데도 교사 가점이 없어져 교사수급에 어려움을 겪고 있단다. 최근 남양동 주민들은 행안부에 읍
섬사람으로 살기가 참으로 힘든가 보다. 지난 2월 6일, 인천광역시, 옹진군, 옹진군의회, 인천시민운동지원기금, 인천경제정의실천시민연합 등이 마련한 ‘옹진군 도서 활성화 정책토론회’에 참석한 도서주민들은 가슴 속에 박힌 응어리를 토해냈다. 백령도와 연평도에서 오신 주민들은 불법조업을 일삼는 중국 어선들로부터 그들의 생존기반인 어장과 어구를 빼앗겨도 정부가 제대로 대처하지 못하고 있다고 울분을 쏟아냈다. 북도면(신도, 시도, 모도)에서 오신 주민은 자식들을 학교에 등교시키는 데 2시간이 훌쩍 넘는다고 개탄했다. 육지에서는 평균 30분이란다. 도서 내에 학교가 없어 육지로 가야하지만 연륙교도, 연도교도 없어 빚어진 일이다. 그리고 옹진군 도서주민 모두가 이구동성으로 토로한 것은 육지와 도서를 잇는 유일한 교통수단인 연안여객선의 운임문제였다. 주민들의 줄기찬 요구로 도서주민과 인천시민에게는 인하된 운임이 적용되지만 관광하려 찾아온 국민에게는 적용되지 않아 생존기반을 구축하기가 어렵다고 한다. 육지의 대중교통수단에 비해 홀대 받고 있다는 인식이 팽배하다. 이번 토론회를 열면서 벌어진 에피소드 하나를 소개하겠다. 오후 2시부터 열린 토론회는 여느
지금 우리경제는 불황속에 있다. 우리만의 문제가 아니고 세계적 차원의 문제다. 이럴 때 가장 필요한 것은 움츠리고 포기하는 것이 아닌, 생존을 위한 방법을 찾고 위기를 기회로 삼아 지혜롭게 대처해 나가는 노력이다. 기업들이 위기경영체제를 갖추고 생존경쟁에 돌입한 가운데, 서울시가 작년 10월 ‘공유도시 서울’을 선언했다. 시민들이 각자 가진 물건·능력·공간·정보를 나눠 쓰는 공유경제를 통해 각종 도시문제를 해결하겠다는 것이다. 공유경제가 가능한 이유는 정보공유가 빠른 인터넷과 스마트폰 같은 기술이 최고조에 있기 때문이다. 공유경제 개념의 기본출발은 ‘필요할 때만 이용’에서 출발한다. 공유경제는 2008년 미국 하버드대 법대 로런스 레식 교수가 도입한 개념이다. 물품을 소유의 개념이 아닌 서로 빌려주고 빌려 쓰는 개념으로 인식해, 한 번 생산된 물품을 공유토록 하는 협력소비를 기본으로 하는 경제 방식이다. 내가 필요할 때 사용하기 위해서 물품을 사야한다면 정말 엄청난 소비를 해야 가능할 것이다. 가령 차가 필요하다고 해서 차를 사는 것보다는 필요할 때만 이용하는 것이 비용을 생각한