고등학교에서 대학처럼 자신이 듣고 싶은 수업을 골라 듣는 고교학점제가 내년 마이스터고에 처음 도입된다.

2025년 고교학점제 전면시행을 앞두고 교육과정이 비교적 탄력적으로 운영되는 마이스터고에 미리 학점제를 실시한다는 방안이지만, 학점제와 동반돼야 하는 성취평가제를 일부만 시행해 '반쪽실험'이라는 지적도 나온다.

교육부는 21일 정부서울청사에서 '2020학년도 마이스터고 고교학점제 도입방안'을 발표했다.

고교학점제는 학생이 진로에 따라 원하는 과목을 선택·이수하고, 누적학점이 기준에 도달하면 졸업을 인정받는 제도다.

현행 고교체계에서 학점제를 도입하려면 교육과정과 평가제도, 졸업제도 등 세 가지 측면을 손질해야 한다.

교육과정 면에서는 이수기준을 '단위'에서 '학점'으로 바꾸고, 평가면에서는 모든 학생이 서로 다른 과목을 듣기에 형평성을 고려해 성취평가(절대평가)를 전면 적용해야 한다.

내년부터 마이스터고는 3년간 '204단위 이수'에서 '192학점 이수'로 바뀐다.

1단위·학점이 50분짜리 수업 17회를 의미하므로 이번 변화로 마이스터고 학생들의 수업시간은 3년간 2천890시간에서 2천560시간으로 줄어든다.

수업이 줄어드는 대신 '학교 밖 경험'이 활성화된다. 산업체·대학 등에서 체험·실습하면 이를 학점으로 인정해준다.

정규교과와 창의적 체험활동 비율은 각 학교가 자율적으로 정하며, 대학생처럼 다른 학과 수업을 수강하는 '부전공'도 가능하다.

전공 외 학과 수업을 24학점 이상 들으면 부전공으로 인정받을 수 있다.

마이스터고는 산업계 수요에 맞춘 교육과정을 운영하는 직업계고다.

마이스터고는 직업계고 전공과목과 같은 개념인 '전문교과(Ⅱ)'가 이미 학점제에 적합한 성취평가제로 운영된다는 점에서 고교학점제 실험장으로 선정됐다.

현재 마이스터고는 수업의 약 42%를 차지하는 전문교과는 성취평가를 실시하고 있으며, 국어·영어·수학·사회·과학·예체능 등 보통교과 과목은 일반고와 형평성을 맞춰 여전히 상대평가제를 적용하고 있다.

하지만 일각에서는 이번 고교학점제 도입이 '반쪽짜리 실험'이라는 지적이 나온다.

교육과정과 달리 평가제도와 졸업제도는 근본적인 변화가 이뤄지지 않은 까닭이다.

완전한 학점제가 되려면 학생이 어떤 과목을 수강해도 유불리가 없도록 모든 과목에 성취평가제가 도입돼야 한다.

또 요건만 충족하면 졸업하는 유연한 졸업제도와 성취기준에 미달했을 때 'F학점'을 주는 평가제도, 재수강과 학년 구분 없는 수강신청 등도 가능해야 한다.

그러나 내년 마이스터고에서는 '최소 성취수준에 도달하지 못해도 낙제점을 받지 않는' 수업이 나올 수밖에 없다. 이 경우 학생들은 F학점 대신 보충학습으로 성취수준에 도달해야 한다.

보충학습 참여 여부는 학교생활기록부에 기록된다.

교육부는 성취평가제 전면도입 시점을 일러야 2022년, 늦으면 2025년으로 검토하겠다고 미룬 상태다. 특성화고에는 2022년 학점제가 도입되며, 일반고는 2025년 고교학점제가 전면 도입된다.

교육부 관계자는 "현재 마이스터고 전문교과(Ⅱ)와 일반고 진로선택과목에 성취평가제가 적용돼 있다"면서 "진로선택과목 외 다른 교과는 2025년 입학생부터 성취평가제를 시행할 예정"이라고 말했다.

/안직수기자 jsahn@