중앙방역대책본부는 6일 0시 기준 코로나19 신규 확진자가 478명이라고 밝혔다. 전날(473명)보다 5명 늘었다. 감염경로를 보면 지역발생은 460명, 해외유입은 18명이다. 지역별로는 서울 145명, 경기 100명, 인천 27명 등 수도권이 272명으로, 전체 지역발생의 59.1%였다. 지금까지 수도권을 중심으로 확산세를 보였던 것과 달리 최근 비수도권의 감염자 비중이 40% 수준을 나타냈다. 일부 지역이 아니라 전국으로 확산하고 있다는 의미다. 이 가운데 거리두기 단계 조정의 핵심 지표인 일평균 지역발생 확진자는 500.6명으로 집계됐다. 이 수치가 500명을 넘은 것은 올해 1월 16일 기준 516.1명 이후 80일 만이다. 더욱이 환자 한 명이 주변의 몇 명을 감염시키는지를 보여주는 '감염 재생산지수' 역시 전국 모든 권역에서 1을 초과했다. 정세균 국무총리는 이날 중앙재난안전대책본부 회의에서 수도권 중심이었던 확산세가 다른 지역으로도 확대되고 있다며 우려했다. 정 총리는 "이번주가 코로나19 4차 유행이 될지 일상회복으로 한 걸음 나아갈지의 중대한 분기점"이라며 방역수칙 준수를 당부했다. 특히 "증상이 있는데도 검사 시기가 늦어 추가 확산이 이뤄지
수원시가 사무실 안에서 마스크를 착용하지 않은 채 대화하는 등 방역지침 준수에 소홀히 한 영통구 A사회복지관에 과태료를 부과했다고 6일 밝혔다. 시는 지난 5일 ‘감염병의 예방 및 관리에 관한 법률’을 위반한 A사회복지관에 과태료 150만 원 부과를 사전 통지했다. A사회복지관에서는 3월 23일 사회복무요원 감염이 처음 확인된 이후 지난 5일까지 전체 종사자 70명 중 15명이 코로나19에 확진됐다. 특히 사회복무요원의 경우 19명 중 9명이 감염됐고, 종사자 가족과 지인 등도 13명이 확진돼 집단감염 규모는 모두 28명으로 확산됐다. 영통구보건소 역학조사 결과, A사회복지관에서는 근무시간에 직원 일부가 사무실에서 마스크를 미착용한 모습 등이 다수 확인됐다. 마스크를 쓰지 않고 대화하거나 이동하는 장면이 폐쇄회로(CC)TV에 그대로 노출됐다. 또 사회복무요원 19명이 한 대기실을 공유하면서 밀집도가 높은데도 마스크 착용이 불량하거나 주기적인 환기, 체크리스트 작성을 하지 않는 등 방역관리가 허술했던 것으로 확인됐다. 이를 확인한 시는 마스크 착용 등 방역지침을 준수하지 않은 A사회복지관에 경고와 150만 원의 과태료를 부과한 사실을 통지했다. 감염볌의 예방…
4월 7일은 보건에 대한 국민들의 이해와 관심을 높이고 보건의료 종사자를 격려하기 위한 ‘보건의 날’이다. 코로나19 이후 일상 되찾기를 향해 수원시 제1호 예방접종센터에서도 의료인들의 헌신은 큰 몫을 하고 있다. 의료인과 공직자들이 땀 흘리는 예방접종센터 하루를 살펴봤다. ■ 수원시-아주대학교병원 ‘의료 인력 위탁’ 협약 만 75세 이상 어르신들을 대상으로 코로나19 백신 접종 이틀째인 지난 2일 오전 8시쯤 수원시 제1호 예방접종센터인 아주대학교 체육관은 아침 일찍부터 바쁘게 움직였다. 의료용 가운과 방호복을 갖춰 입은 인력 수십 명이 곳곳에서 날카로운 눈빛으로 자신의 임무를 수행했다. 예방접종센터를 운영하려면 의료 인력을 핵심으로 다양한 인적 구성이 필요하다. 이곳 센터에는 아주대병원 의사와 간호사, 약사 등 13명이 포함돼 있다. 시와 아주대병원이 예방접종센터 인력 위탁운영 협약을 맺고 협력한 덕에 전문성을 높일 수 있었다. 임상현 아주대병원 진료부원장은 오전 8시부터 현장에서 의료인들을 진두 지휘하고 있다. 그는 예방접종센터에 포함된 정식 구성원은 아니지만, 의료인이면서 접종 담당 병원 관리자로서 책임을 다하기 위해 직접 관리하겠다고 자원했다. 일과
지난 1일 만 75세 이상을 시작으로 일반인에 대한 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 예방 접종이 시작된 가운데 이달 중 접종 대상이 대폭 확대된다. 오는 8일부터 특수교육 종사자 및 유·초중등 보건교사, 어린이집 장애아 전문 교직원 및 간호인력에 대한 접종이 본격화되고 다음날인 9일부터는 장애인시설·노인요양공동생활가정·결핵 및 한센인 거주시설·노숙인 거주 및 이용시설·교정시설 종사자 등에 대한 접종이 시작된다. 이어 16일부터 장애인 돌봄 종사자와 노인방문 돌봄 종사자, 23일부터는 만성신장질환자(투석환자)와 의료기관 및 약국종사(보건의료인)에 대한 접종이 진행된다. 이처럼 접종 대상이 늘어나면서 접종 후 나타날 수 있는 이상반응에 대한 관심이 더 높아지자 코로나19 예방접종대응추진단(추진단)은 전문가와 함께 예방접종 대상자를 위한 안내문을 마련했다. ◇ 백신 접종자중 1.11% 이상반응 신고, 98.6%는 경증…"접종후 열나면 해열진통제 복용, 지속 땐 병원 진료" 6일 추진단에 따르면 이 안내문은 오는 11일까지 매일 오전 8시, 오전 9시, 오후 9시 3회에 걸쳐 방송자막으로 송출된다. 추진단은 코로나19 백신 접종 뒤에는 근육통, 두통, 발열,
“학생이 원하는 공부를 하기 때문에 학습 의욕이 높고, 태도나 만족도 역시 상당합니다.” 남양주시 호평고등학교는 2014년부터 혁신학교를 운영하고 있다. 그러다 2018년부터 새로운 도전에 나섰다. 고교학점제 연구학교가 된 것이다. 학생이 스스로 자신의 미래를 열 수 있도록 진로 역량을 키우고 학생별 맞춤형 진로 설계를 지원하기 위해 고교학점제 연구학교에 신청했다. 4년째 연구학교 업무를 수행하면서 운영하는 데 어려움도 있지만, 교사들은 학생의 만족도가 높고 학생이 원하는 것에 맞출 수 있어 보람을 느낀다고 말한다. ■ ‘학생이 원하는 공부’, 학생선택 중심 교육과정 호평고등학교의 강점은 학생이 원하는 과목을 들을 수 있도록 다양한 과목을 편성했다는 것이다. 허용 범위 내 자유로운 수강도 보장한다. 특히 ‘과목 선택 가이드’ 책자를 발간해 학생들이 자신의 관심 분야에 맞는 과목을 선택하도록 지원하고 있다. 2021학년도 교육과정 편성표를 보면, 기초영역-‘기초선택’ 과목은 11과목이다. 1·2학년 때 국어·수학·영어 교과의 필수과목을 수강하고 3학년이 된 학생들은 ‘기초선택’ 과목 중 3과목을 한 학기에 수강한다. 듣고 싶지 않은 선택과목은 신청하지 않아도…
Q. 고교학점제 연구학교로 지정된 소감은? = 이미 시행하고 있던 ‘선진형 교과교실제’와 고교학점제 연구학교 업무를 연계해 언어·인문, 경영·경제, 사회과학, 자연과학, 공학, 보건의료, 예체능 등 다양한 트랙을 설정하고 과목 선택권을 확대하는 데 중점을 뒀다. 처음에는 소인수 신청과목 개설의 어려움, 희소 과목(예컨대 심리학, 철학, 보건 등) 교원 수급 문제, 선택과목 수 증가에 따른 교사 수업 부담 및 행정업무 증가, 공간(교실) 확보 문제 등이 대두됐지만 교육공동체의 집단지성과 민주적인 소통을 통하여 문제를 해결해 나갔다. Q. 고교학점제의 성공적인 정착을 위해서는? = 아이들의 미래, 그리고 진로와 관련한 교육 주체들의 인식 변화가 필요하다. 또, 교육공동체가 협력하면서 생각을 연결하고, 마음을 모아가는 과정이 중요하다. 이와 관련하여 민주적인 의사결정체제 마련, 학생자치 활성화를 통한 학생정책결정참여제, 교육공동체 포럼 및 컨퍼런스, 교육과정 학생서포터즈, 학부모와 함께하는 진로설계 프로그램, 꿈길주간 운영 등은 호평고의 좋은 사례라고 생각한다. Q. 제자와 학부모, 교사에게 하고 싶은 말은. = 우리 아이들이 스스로 잘 할 수 있고 좋아하는 것을
Q. 광휘고가 고교학점제 연구학교로 지정된 계기는? = 급변하는 사회에서 요구되는 것은 단순 지식이나 기술을 습득하는 것이 아니라 창의성과 융합적 사고능력을 함양하는 것이라고 생각한다. 그러려면 학생은 대입으로 인한 천편일률적인 고교 입시 교육 풍토에서 탈피하고 학생 개개인의 흥미나 관심사에 적합한 과목을 선택할 수 있는 기회를 부여해 자기 주도적으로 학습할 수 있게 하는 역할이 꼭 필요하다고 여겼다. 학생들이 미래를 준비할 수 있는 교육과정을 만들어가자는 데 모두 동의해, 2019학년도부터 고교학점제를 도입했다. Q. 그간 애로사항은 없었나. = 교사들은 다과목 지도나 학생 한 명 한 명마다 다 다른 시간표 작성 등으로 힘겨워했고, 학생들은 쉬는 시간 동안 다음 수업 준비를 하는 과정에서 당황하는 모습도 보였다. 하지만 연구학교 지정 3년 차인 현재 선생님들 모두 다교과 지도에도 자신 있어한다. 학생들도 고교학점제 시스템에 잘 적응해 수업 시간마다 해당되는 교실에 입실하여 잘 참여하면서 활기차고 역동적인 모습을 보이고 있다. Q. 광휘고만의 특화된 교과 정책이 있다면. = 지난해 교육부 지정 온라인 공동 교육과정 거점센터 운영 학교 역할을 했다. 광휘고 뿐
광휘고등학교 2학년 신 모양의 어릴 적 꿈은 배우였다. 고등학교에 진학하며 진로에 대한 생각은 조금 달라졌지만 배우에 대한 호기심과 애정은 여전했다. 그런 신 양이 정말 반길만한 일이 생겼다. 광휘고가 고교학점제를 운영하며 ‘연극의 이해’ 과목이 생긴 것이다. 신 양은 매주 수요일 5~7교시면 광명문화예술지원센터에 방문해 ‘연극의 이해’ 수업을 듣는다. 같은 과목을 선택한 다른 학교 학생들과도 수업을 함께 하며 친구가 됐다. 신 양은 “처음에는 어색했는데, 게임이나 상황극을 하며 즐기다 보니 정말 재미있다”며 “아직 진로를 결정하지 못했는데, 우리 학교가 고교학점제를 도입하면서 여러 과목을 접할 수 있어 큰 도움이 된다”며 밝게 웃었다. ■ 다른학교‧지자체와 협력 다채로운 수업 진행 광휘고는 올해 고교학점제에 더해 다른 학교, 지자체 다양한 기관과 협력해 다채로운 수업을 준비해 호응을 얻고 있다. ▲문예 창작 입문(기형도 문학관) ▲연극의 이해(광명문화재단) ▲상담심리(광명시청소년상담복지센터) ▲영상제작의 이해(광명시 미디어센터) 등 2021학년도 마을캠퍼스가 개설됐다. 학생들은 매주 수요일의 일과 시간 내(5~7교시)에 학교 밖 마을캠퍼스로 이동해 지자체…
개교한 지 6년. 신생 고등학교인 위례한빛고등학교는 학생들의 진로에 디자인을 하고 있다. 문·이과 벽을 허물고 인문학적 소양을 쌓아 인성이 바른 어른으로 학생들을 성장시키려는 한빛고는 ‘기계 하나를 만들 때도 인간을 생각하는 마음을 담아야 한다’는 교장 선생님의 철학 아래 감성 교육을 하고 있다. 교육의 배움을 전달하기 위해 과학기술과 창의 융합에 힘을 쏟고 있다. 다양한 프로그램으로 학생들의 선택에 즐거움을 더하는 위례한빛고등학교. 창의 인재의 요람인 위례한빛고를 만나봤다. ■ 교육 품앗이 ‘공동교육과정’ 고교학점제의 도입으로 학교에서 가장 크게 변화되는 부분은 공간이다. 10년 전만 해도 학교는 복도와 교실만으로 구성돼 제대로 된 공간이 없었다. 그러나 고교학점제와 함께 공간혁신의 움직임이 일었다. 위례한빛고는 많은 학생이 한 번에 수업을 들을 수 있는 넓은 공간과 자습공간, 공강시간을 활용할 수 있을 만한 휴게실을 만들었다. 주목할 점은 학교의 단독 설계가 아니었다는 점이다. 설계사를 투입해 학생들과 학부모의 목소리를 반영했다. 약 6개월 동안 수시로 학생들에게 필요한 공간을 물어보고 협의체를 구성해 만들었다. 또 다른 변화된 점은 줄 세우기 과목이 줄
Q. 고교학점제의 필요성을 절감하는지. = 고교학점제의 전면 도입은 2025년이다. 지금은 시범단계다. 예전에 국가적으로 도입한 것이 국가직무능력표준(NCS)이다. NCS 도입으로 기초를 쌓다 보니 국가경쟁력이 향상됐다. 그래서 고등학교에 NCS형태인 고교학점제를 투입하는 것이다. 성적보다 이수한 과목을 평가함으로써 국가경쟁력 향상과 재교육비 절감을 이룰 수 있다. 실질적으로 기업에서 필요한 인재를 양성한다고 볼 수 있다. Q. 고교학점제에 개선해야 할 점이 있다면. = 시설적인 측면에 한계가 있다. 미술을 배운다면 미술공간이, 사회를 배운다면 사회자료가 있어야 하는 공간이 필요하다. 지금은 그런 게 없어서 한 공간에서 국어, 영어, 수학, 사회를 다 배우고 있다. 공간의 다양함이 부족한 여건이 생긴다. 또 인력풀이 적다는 것도 개선해야 할 점이다. 고교학점제 도입 이후 많은 선택교과가 생겼다. 학생들의 요구가 점차 깊어지고 있는데 인력 부족으로 모든 것을 수용하기는 어렵다. 교직뿐만이 아니라 전문산업체에서도 인력이 있어야 한다. 교육은 한 나라의 경쟁력이며 국력이다. 산업체와 기관 등에서 학생들이 전문적인 부분도 배울 수 있도록 지원해주면 좋을 것 같다.…